浙江省中小学生综合素质评价及成长记录系统
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浙江省中小学生电子学籍信息管理系统
一、核心政策与定位
政策依据：严格对标《浙江省普通高中学生综合素质评价实施办法》《浙江省小学生综合评价改革指导意见》及各地市细则，衔接中考与 “三位一体”“强基计划” 等高校招生要求浙江教育厅。
核心定位：面向教育局、学校、教师、学生、家长的五级协同平台，聚焦 “五维评价”（品德表现、学业水平、运动健康、艺术素养、劳动与社会实践 / 创新实践），兼顾过程记录、多元评定、档案留存与招生应用浙江教育厅。
关键价值：高中终评等第（A/B/C）直接影响 “三位一体” 报考资格（多数高校要求四项全 B 及以上），是升学录取的重要参考。
二、评价体系与指标
学段 评价维度 等级设置 核心记录要点
小学 品德表现、学业水平、运动健康、艺术素养、劳动与实践 分项等级（如学业四等、其他三等）+ 写实记录 日常行为、学业过程、体质达标、艺术参与、劳动实践浙江教育厅
初中 品德表现、学业水平、运动健康、艺术素养、劳动实践、科学创新 学期 / 学年评定 + 写实 荣誉奖惩、学业成绩、体育达标、艺术展演、实践成果温州教育局
高中 品德表现、学业水平、运动健康、艺术素养、创新实践 终评 A/B/C + 自我陈述（≤500 字） 学考成绩、研究性学习、社会实践、竞赛获奖、体育艺术特长
三、系统核心功能模块
1. 基础管理与权限
多级架构：省 / 市 / 区 / 校 / 班五级组织，同步学籍信息，支持升学衔接与毕业归档。
权限管控：局端监管、校端审核、教师评定、学生填报、家长查看，操作留痕。
单点登录：支持浙里办 / 浙政钉统一身份认证，避免多密码记忆。
2. 评价与采集
体系配置：自定义指标、权重、评分规则，适配学段差异。
多元采集：教师课堂评价、学生自评 / 互评、家长反馈、第三方佐证（竞赛、实践报告）。
移动端采集：拍照上传、语音评语、实时记录，支持 JPG/PNG/PDF/MP4 等格式。
3. 成长档案管理
全维度归档：基本信息、评价记录、奖惩、学业、体检、实践成果、作品等。
电子档案：支持封存、调阅、打印、导出 PDF（带电子签章），历史数据保留≥10 年。
学段贯通：小学→初中→高中档案无缝衔接，终身可追溯。
4. 统计分析与应用
数据看板：局端区域监测、校端班级分析、个人成长画像。
报告生成：学期 / 学年评价报告、毕业档案、招生推荐报告。
招生对接：高中终评数据自动同步至 “三位一体” 报名系统，支撑高校审核。
5. 家校协同与申诉
实时推送：家长端查看评价与档案，接收通知公告。
公示申诉：校内公示→异议申诉→闭环处理，保障公平。
互动反馈：家校留言、成长建议，助力协同育人。
四、关键操作流程（以高中为例）
登录与初始化：通过pjglpt.zjedu.gov.cn登录，初始密码为身份证后八位，首次登录强制修改（8-16 位强密码）。
客观记录：教师录入课堂表现、学考成绩；学生上传实践佐证、填写自我陈述。
多元评定：学期自评 / 互评 / 教师评，学年汇总，高三第一学期完成终评。
数据核对：核对成绩学分、突出表现、获奖情况，确认无误后提交。
档案导出：毕业前导出带电子签章的 PDF 报告，用于升学报名。
五、系统对接与安全
数据对接：与学籍系统、省考试院、智慧校园平台打通，自动同步学考成绩、学籍变动等数据。
安全保障：数据加密、操作日志、隐私脱敏、分级权限，符合教育数据安全规范。
本地化适配：支持各地市自定义指标与流程，适配小学、初中、高中差异化需求浙江教育厅。
六、落地建议
学校端：制定校本细则，培训教师规范采集，定期核查数据质量，确保过程真实可追溯。
学生端：及时上传佐证材料，认真填写自我陈述，关注终评等第，避免因 C 级影响升学。
家长端：主动查看记录，配合学校反馈家庭表现，协同参与劳动与实践评价。
